青少年成长励志名著《男生贾里全传》深度阅读教学设计.docxVIP

青少年成长励志名著《男生贾里全传》深度阅读教学设计

一、教学基本信息

项目

内容

适用学段

初中阶段（适配14-15岁青少年成长需求）

课型

单元/整本书阅读专项深度教学课

核心目标

通过《男生贾里全传》的深度阅读，引导学生从“职业认知、自我成长、抗挫意志、责任担当”四个维度掌握成长逻辑，培养积极成长的思维与行动力

课时安排

2课时（每课时90分钟）

二、教学前的认知准备

1.前期学情分析

学生对《男生贾里全传》有初步认知，多数学生通过阅读产生了对励志类题材的兴趣，但缺乏深度解读能力，对书中成长案例的关联性与自身成长的契合度把握不足。

学生群体共性特征：青春期自我认知尚不完善，面对挫折易产生畏难情绪，对责任、成长的内在动力探索需求较强，但缺乏清晰的行动路径。

2.核心阅读指导

（1）经典文本研读指引

引导学生精准把握核心叙事线：以初中生贾里为切入点，沿“校园适应困惑-挫折应对突破-职业探索起步”的脉络展开成长叙事，梳理主人公成长的核心动因、成长逻辑与突破节点。

（2）深度阅读维度指引

明确阅读重点围绕以下维度展开：①成长内核：从人物成长规律中提炼成长逻辑，涵盖心理、行动、态度层面的认知升级；②价值渗透：挖掘故事中对成长目标的指向性，如自我认同、责任担当、抗挫迭代等内涵；③思维拓展：从个体成长案例中提炼可迁移的成长方法论，对接青少年成长需求。

3.资源准备

筛选配套的阅读框架、