2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第9课《夜色》集体备课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第9课《夜色》集体备课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋部编版小学一年级语文下册第三单元，以“多彩童年小秘密”为人文主题，紧扣2026版义务教育语文课程标准第一学段要求，将“借助生活经验理解词句、读出句子的真实语气、积累常用词语”作为核心语文要素，单元编排的课文均取自儿童真实生活场景，涵盖同伴交往、家庭陪伴、自然观察等成长主题，契合低段学生的认知节奏与情感体验。

2.《夜色》作为单元第9课，是一首节奏明快、充满童真的儿童诗，承担着巩固拼音识字方法、训练朗读语气、联结生活经验表达个人感受的单元训练任务，上承单元识字课中偏旁归类识字的方法学习，下接单元口语交际“大胆说出我的想法”的表达训练，具有承上启下的衔接作用。

（二）文本特质

1.全诗共2个小节，语言浅白质朴，没有生僻晦涩的表达：第一小节以儿童视角讲述“我”从前胆子很小，怕黑，即便妈妈反复讲勇敢的故事，一到天黑还是不敢往窗外看，心儿乱跳；第二小节写爸爸晚上硬拉着“我”出门散步，“我”才发现夜晚的花草像白天一样微笑，小鸟在月光下安睡，原来黑夜里藏着好多温暖的小美好，从此不再怕黑。

2.文本内容完全贴合一年级学生的成长体验，心理变化的线索清晰，从“胆怯害怕”到“尝试探索”再到“收获惊喜”，没有生硬的说教，能让学生在阅读中自然产生共情，实现情感的自然浸润。