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小学一年级心理健康教育《我是小学生了》教学设计

一、教学对象

小学一年级新生

二、教学目标

1.认知目标：帮助学生了解小学生活与幼儿园生活的不同，初步认识小学生的身份和责任，知道自己已经是一名小学生了。

2.情感目标：引导学生体验成为小学生的自豪感和喜悦感，消除对新环境的陌生感和焦虑感，培养积极乐观的入学情绪。

3.行为目标：鼓励学生主动与老师、同学打招呼，尝试适应新的课堂常规，愿意参与集体活动。

三、教学重难点

*重点：引导学生积极接纳“小学生”这一新身份，初步建立对小学生活的积极期待。

*难点：帮助学生表达并缓解入学初期可能存在的紧张、不安等负面情绪，建立初步的集体归属感。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、可爱的卡通形象图片或玩偶（如“乐乐”）、轻松愉快的背景音乐、小奖品（如小星星贴纸）、代表幼儿园和小学的物品图片（如玩具、书本、书包等）。

2.学生准备：无特殊准备，保持轻松的心情。

五、教学过程

（一）暖场导入：欢迎新朋友（约5分钟）

1.音乐导入：播放轻松欢快的儿童歌曲，教师面带微笑，热情地向学生挥手问好。

2.卡通形象出场：老师出示卡通形象“乐乐”，用“乐乐”的口吻向小朋友们打招呼：“嗨，一年级的小朋友们，大家好！我是你们的新朋友乐乐，欢迎大家来到美丽的小学，成为一名光荣的小学生！”