2026年秋部编版小学一年级语文上册第5单元口语交际《我们做朋友》集体备课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第5单元口语交际《我们做朋友》集体备课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.内容承接逻辑

（1）本次口语交际是2026年秋部编版小学一年级语文上册第五单元的专项交际内容，所属单元是学生进入小学后的第一个集中识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课文，学生通过单元学习已积累120余个常用汉字，具备初步的口语表达字词基础。

（2）本次交际是全册第二次口语交际训练，承接第一单元口语交际“我说你做”中提出的“大声说、认真听”的基础要求，螺旋上升提出“双向互动、礼貌交往”的能力目标，完全契合2026版义务教育语文课程标准第一学段“表达与交流”领域的学业要求：能较完整地讲述自己的想法，与他人交谈态度自然大方、有礼貌，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.内容设计特点

（1）教材以“我们做朋友”为主题，配了两个小朋友课间交流的情境图，没有给出固定的表达句式，核心是引导学生在真实的校园交往场景中完成交友实践，不是机械背诵自我介绍稿，突出了口语交际的情境性、互动性、实践性特点。

（2）教材内容紧密贴合一年级新生入学两个月的适应需求，把语文能力训练和校园社会交往能力培养结合起来，实现语言运用能力和社会性发展的融合育人。

（二）核心交际要素

1.表达维度：学生发起交友邀请时，要能让对方听清自己的声音，大方说清