第2单元 第1课《场景歌》第2课时教学设计.docxVIP

《场景歌》教学设计

（第二课时）

一、所属单元解读

（一）单元主题与教材地位

第二单元是二年级上册集中识字单元，以“在情境中识字、在诵读中积累”为主线。本单元编排《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文，分别以数量词归类、树木名称、拍手童谣、四季农事为内容，把识字与认识事物、积累词语、了解传统文化紧密结合。四篇课文都是句式整齐、押韵和谐、朗朗上口的韵文，配有意境优美的插图，符合低年级学生在具体情境和诵读节奏中识记汉字的规律。单元着力落实“多元识字、规范书写、积累语言、发展思维”的要求，培养学生主动识字的兴趣和习惯，为后续阅读和写作打下坚实基础。

（二）单元内容结构

本单元四篇课文内容各异、识字方法各有侧重。《场景歌》用“一……一……”的数量词，把海边、乡村、公园、少先队活动四个场景的十四种事物串联起来，侧重数量词归类识字；《树之歌》用三字、七字相间的韵文介绍杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂等十一种树木，侧重木字旁形声字识字和树木特点的了解；《拍手歌》以“你拍一、我拍一”的游戏形式介绍孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等动物，侧重鸟字旁等偏旁归类识字，渗透保护动物的意识；《田家四季歌》按春夏秋冬顺序描写四季农事，侧重随文识字和农事词语积累。单元之后的“语文园地二”安排了识字加油站、字词句运用和日积月累等内容。

（三）单元教学目