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2026年三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：我变成了一棵树

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

我变成了一棵树——三年级下册第五单元“教学评一体”设计

课时安排

10课时

教材版本

统编版小学语文三年级下册

单元主题

奇妙的想象（习作单元）

大概念

想象是有依据、有方法、有情感的表达，能让普通事物变得奇妙

核心内容

学习《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》及习作例文，掌握变形想象、反着想象、关联想象等策略，完成一篇想象习作

教学重点

借助关键词句感受想象的神奇，学习把想象写清楚、写有趣的方法

教学难点

将零散的想象转化为有条理、有细节的想象故事，并能在习作中自然运用

设计理念与指导思想

本单元整体设计以2022年版课程标准为基本遵循，立足“文学阅读与创意表达”学习任务群。三年级学生正处于从写话向习作过渡的关键期，这个习作单元的核心价值不是让学生写出“天马行空”的故事，而是帮助他们找到想象表达的支架。我反复读教材后发现，两篇精读课文和两篇习作例文都在做同一件事：把“看不见的想象”变成“看得见的语言”。于是，我把单元大概念落在“想象有依据、有方法、有情感”上，让学生在真实的任务情境中反复体会“想象不是乱想”。

教学中我尽量避免“先讲方法再练习”的割裂做法，而是让学生在读中发现、在说中试水、在写中修正。全程采用“大情境+子任务+持续评价”的方