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学生心理危机干预回访台账规范

一、总则

1.1编制目的

心理危机干预的价值一半在“干预当场”，另一半在“干预之后的持续追踪”。大量危机复发案例的回溯显示，学生脱离高危状态后1~3个月内是复发高峰期，而学校常见的失效模式是：干预当周处理密集、随后回访断档、台账记录零散，导致接班教师（新班主任、假期值班心理教师）无法接续掌握学生状态。本规范的核心目标是把回访从“凭记忆、凭责任心”的软性工作，变为“有记录、有周期、有责任人、有验收”的硬性流程。

1.2适用范围

本规范适用于以下学生纳入回访台账管理：

1.经学校心理危机评估（含心理测评、班主任报告、医院诊断）判定为高危及以上等级的学生；

2.经历过自杀自伤行为、重大心理创伤事件（亲人离世、遭受欺凌或侵害、极端家庭变故）并已接受过至少1次干预谈话的学生；

3.从精神专科医院或综合医院心理科休学返校、复学的学生；

4.心理教师或分管领导判断需要持续关注的个案。

普通心理辅导（学业压力、人际困扰等一般性咨询）不纳入本台账，按日常心理咨询记录管理。

1.3编制依据与术语

编制过程中参照《中华人民共和国精神卫生法》《中小学心理健康教育指导纲要》及教育部关于学生心理健康管理工作的相关文件要求执行；各校可结合当地教育行政部门的具体文件补充依据。

?回访：干预结束后，由指定责任人对学生进行的定期跟进性谈话、观察与评估。

?结案：