2026年北京版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程基础.docxVIP

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2026年北京版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程基础

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级学生

Scratch编程基础

4课时

北京版五年级下册

智慧校园数字文化节

计算思维与算法思想

顺序结构、循环结构、条件判断、变量应用

掌握Scratch基本积木功能，理解并应用三大基本控制结构

建立程序逻辑，运用变量进行数据存储与运算，综合调试程序

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》精神，以培养学生的核心素养为首要目标。信息科技课程不仅是一门技术课，更是培养学生科学精神、创新思维和实践能力的综合性课程。在教学设计中，摒弃传统的“菜单式”软件教学，转向以问题解决为导向的“大单元整体教学”。

教学理念上，秉持“做中学、用中学、创中学”的建构主义学习观。学生不再是知识的被动接受者，而是数字世界的创造者。通过创设“智慧校园数字文化节”这一真实且贴近学生生活的大情境，将编程知识融入具体的任务挑战中。学生在完成挑战的过程中，自然地经历分解问题、抽象特征、设计算法、编写代码和调试优化的完整计算思维过程。

指导思想强调“教-学-评”一致性的深度融合。教学目标是起点，学习活动是路径，评价不仅是终点更是新的起点。评价贯穿于教学全过程，采用过程性