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人教版新目标九年级英语Unit6单元教案

第二课时：SectionA(3a-4c)——阅读深化，语法聚焦

教学目标：

1.通过阅读“茶叶的发明”，理解被动语态在叙事中的作用；

2.掌握一般过去时被动语态的否定式与疑问式。

教学重难点突破：

语法教学：对比主动句（“SomeoneinventedteainChina.”）与被动句（“TeawasinventedinChinabysomeone.”），归纳结构；通过4a练习，区分主动与被动的语境差异。

阅读策略：引导学生通过时间线索（“about5,000yearsago”“inthe1600s”）梳理文章脉络。

教学过程：

1.阅读导入（5分钟）

提问：“Doyoulikedrinkingtea?Howmuchdoyouknowaboutitshistory?”激发阅读兴趣。

2.精读训练（20分钟）

快速阅读3a，完成思维导图：“Invention:Tea→Inventor:ShenNong→How:byaccident→Spread:toEurope”；

细读文章，找出含被动语态的句子（如“Teawasfirstdrunkabout5,000yearsago.”），分析其功能。

3.语法巩固（1