4.13 各种各样的自然资源（教学设计）科学人教鄂教版六年级上册2026.docxVIP

人教鄂教版科学六年级上册

《各种各样的自然资源》教学设计

课题

4.13各种各样的自然资源

课型

新授课

教学目标

科学观念：知道自然资源是指天然存在的、具有利用价值的自然物质；能按来源把自然资源分为生物资源、水资源、矿产资源、土壤资源等；知道煤、石油、天然气等矿产资源属于不可再生资源，生物资源、风能、太阳能、水能、地热能和潮汐能等属于可再生资源。

科学思维：能根据自然资源的来源和能否再生对身边常见资源进行分类；能依据煤的形成过程（植物遗体经亿万年高温高压变成煤）推理出矿产资源形成极慢、用后短期不能再生；能用比较、归纳的方法区分可再生资源与不可再生资源。

探究实践：能列举一天衣食住行所消耗的物资及其来自的自然资源，并尝试分类；能用自己的话描述煤形成的四个主要阶段；会使用AI资源分类助手判断常见资源属于可再生还是不可再生，并观看AI动画模拟煤的形成过程。

态度责任：体会自然资源与人类生活息息相关，认识到矿产资源相当长时期内不能再生，树立节约资源、合理利用资源的意识；了解生物资源虽然可再生但受环境条件限制、物种在加速灭绝，增强保护生物资源、爱护自然的责任感。

教学重难点

重点：

认识自然资源及其按来源的分类（生物资源、水资源、矿产资源、土壤资源等）；理解并区分可再生资源与不可再生资源。

难点：

依据煤的形成过程（植物体被泥沙掩埋、在地下与空气隔绝并经亿万年高温高压作用）理解煤、石油、