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小学音乐课程教学目标与计划

音乐是小学美育的重要载体，其核心价值在于通过审美体验、

艺术实践与文化浸润，培养学生的音乐核心素养——审美感知、艺

术表现、创意实践、文化理解。小学音乐课程的教学目标与计划需

紧扣这一核心，遵循儿童认知发展规律，构建“总目标引领、学段

目标分层、计划阶梯落地”的体系，让音乐学习从“技能训练”转向

“素养培育”，从“被动接受”转向“主动创造”。

一、小学音乐课程教学目标的顶层设计：核心素养

的梯度落地

小学音乐教学目标需以《义务教育音乐课程标准（2022年版）》

为依据，围绕“审美立人”的根本任务，将抽象的核心素养转化为可

操作、可测评的阶段性目标，形成“总目标—学段目标—课时目标”

的三级目标链。

1.1总目标：基于核心素养的整体引领

小学音乐课程的总目标是通过音乐学习，帮助学生：

审美感知：能感受音乐的基本要素（音高、节奏、音色、力

度、速度）与情绪内涵，建立对音乐的初步审美判断；

艺术表现：能运用演唱、演奏、表演等方式自信表达音乐，

掌握基本的音乐表现技能；

创意实践：能对音乐进行