北师大版小学数学三年级上册《评选吉祥物》核心素养导向教学设计.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册《评选吉祥物》核心素养导向教学设计

一、基本信息

学科：小学数学

年级：三年级上册

教材版本：北师大版

课时：1课时

课题：《评选吉祥物》（调查与记录第一课时）

设计理念：立足新课标核心素养，以真实校园情境为载体，遵循“情境导入—探究实践—整理分析—应用拓展”的教学逻辑，让学生完整经历数据收集、整理、分析、决策的全过程，弱化机械记忆，强化实践体验，重点培养学生数据意识、应用意识、推理意识，提升学生用数学解决生活实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.数据意识（核心）

结合评选吉祥物的真实情境，体会数据收集与整理的必要性，掌握举手投票、逐一询问等基础调查方法，能规范记录、整理简单数据，初步感知“数据可以反映多数情况、帮助做出合理决策”。

2.应用意识

感受统计知识与校园生活的紧密联系，能运用调查、统计的方法解决“评选吉祥物”的实际问题，学会用数学思维处理生活中的选择问题。

3.推理意识

能根据整理后的统计数据，对比数量多少，有理有据地分析、判断，确定最优吉祥物，初步形成基于数据说理、决策的思维习惯。

4.合作与创新意识

在小组调查、数据记录、交流讨论中，学会分工协作、互助交流，能尝试用不同方式记录数据，培养自主探究与合作探究能力。

三、教学重难点

教学重点：经历完整的数据收集、整理、分析过程，掌握简单的调查与数据记录方法，能读懂统计结果。

教学难