《制作简易地球仪》完整教学设计（含学情、教材、课后反思）.docxVIP

《制作简易地球仪》完整教学设计（含学情、教材、课后反思）

一、教材分析

本节课选自人教版七年级地理上册《地球与地球仪》中的实践活动课，是初中地理开篇核心实践内容，承接“地球形状与大小”理论知识，是学生从抽象文字认知走向具象地理模型认知的关键过渡课程。

从教材编排逻辑来看，本节课打破了纯理论教学模式，以动手实践为核心，贴合新课标“地理实践力”核心素养要求。教材明确给出制作材料、基础步骤，旨在通过亲手制作简易地球仪，帮助学生直观认识地轴、南北两极、赤道、经纬线等基础地理概念，破解地球立体空间认知难点，为后续经纬网定位、半球划分、地球运动等重难点知识的学习奠定实物模型基础。

本节课兼具衔接性与基础性：既是对地球基本特征的具象巩固，也是学生首次接触地理模型制作、建立地理空间思维的启蒙课程，在整个初中地理知识体系中起到奠基作用。同时，教材通过实践活动，引导学生体会地理学科“源于生活、重于实践”的特点，培养学生的科学探究精神和动手实操能力。

二、学情分析

本次授课对象为七年级新生，结合学生知识储备、思维特点和能力水平，学情特点如下：

1.知识基础：学生在小学科学、道法课程中初步了解地球是球体，听过地球仪、赤道、两极等基础名词，但认知仅停留在表面，对地轴倾斜角度、经纬线分布规律、地球仪构造原理等专业地理概念完全陌生，缺乏系统性认知。

2.思维特点：七年级学生正处于形象思维向抽象空间思维过渡