《习作 变形记》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册.pdfVIP

《习作变形记》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新

版）小学语文六年级上册

一、学情分析

六年级学生己经具备五年系统的小学语文学习基础，拥有一定

的阅读理解、语言表达与习作创作能力。在想象习作方面，学生低

年级己接触过简单童话、想象小故事写作，中年级掌握了按顺序写

事、细致描写场景的基本方法，具备初步的想象思维与文字表达能

力。

本单元是学生小学阶段高段想象习作的点单元，《变形记》

是全新的视角转换类想象作文，区别于以往凭空想象的故事创作，

核心要求是视角置换、沉浸式体验、细节写实化想象。结合学生学

情来看，多数学生能够大胆构思变形对象，但普遍存在三大问题：

一是视角混乱，写作中频繁在人类视角和变形事物视角中切换，内

容不真实；二是想象空洞，只简单交代变形身份，缺少变形后的所

见、所闻、所感、所历的具体细节，内容干瘪；三是叙事无序，没

有清晰的场景脉络，点部分一笔带过，主次不分。

同时，六年级学生思维活跃、乐于创新，对奇幻变形、沉浸式

体验类写作主题兴趣浓厚，善于结合课文内容迁移写法。依托本单

元《草原》《丁香结》及三首古诗词的景物观察、情景交融、细节

描写的学习基础，学生具备迁移运用优美语句、细腻描写场景的