《贯彻新发展理念》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册.pdfVIP

《贯彻新发展理念》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初

中道德与法治九年级上册

一、学情分析

九年级学生己经学习了新时代中国经济发展、生态建设等基础国

情知识，能够直观感知我国科技进步、城市发展、民生改善、对外开

放等社会变化，具备基础的国情认知和思辨能力。但学生对“发展理

念”的认知较为模糊，大多停留在“国家发展越来越好”的层感受，

无法将身边的发展变化与创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理

念精准对应。学生普遍存在认知短板，一是混淆“高速增长”与“高

质量发展”的区别，不理解我国经济发展转型的必然性；二是对五大

新发展理念的内涵、定位、内在关联理解碎片化，无法系统把握其对

高质量发展的指导作用；三是难以结合社会现实案例解读理念的实践

价值，理论联系实际的能力薄弱。基于此，本节课依托新教材内容,

结合生活化案例、时政素材、图对比，通过互动探究帮助学生构建

系统认知，厘清核心概念，落实核心素养。

二、教材分析

本课选自2026年秋新教材统编版九年级上册第三单元《奋进新

征程》第八课《推动高质量发展》，是本单元的开篇核心课时，也是

新时代经济发展板块的纲领性内容。第三单元整体聚焦新时代新征程

的发展任务，围绕高质