《太阳系》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册.pdfVIP

《太阳系》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版(新教材)小学科

学六年级上册

一、学情分析

本课为第四单元收官课时，承接前一课《变化的月相》，学生己

经掌握地球、月球、太阳三者相对运动规律，知晓月球是地球卫星,

但对完整天体系统认知零散。学生通过课外科普、短视频粗略听说八

大星，但存在多处认知偏差：一是混淆九大星与现八大星标

准，错误认为冥王星属于星；二是记不清八大星由近到远的准确

排列顺序；三是无法区分类地星、类木星的特征差异；四是对太

阳系尺度、天体距离、体积大小缺乏直观概念，容易误以为星之间

距离很近。

六年级学生具备识图、建模、数据对比分析能力，能够完成课本

太阳系模型制作、星特征分类探究；但宇宙空间尺度极度抽象，必

须依托课本全景示意图、星数据表格降低认知难度。本课整合单元

全部日月地知识，向外拓展完整太阳系天体系统，为后续宇宙星空学

习搭建宏观认知框架，课本设置“认识太阳系组成”“八大星特征

探究”“制作太阳系简易模型”三大递进活动，由整体到局部层层拆

解知识点。

二、