幼小衔接双向协同实施方案与家园校接续支持范本.docx

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幼小衔接双向协同实施方案与家园校接续支持范本

使用说明

本方案供大班、一年级及双方教研负责人共同改写，衔接环境、关系、习惯和任务变化。园方把准备融入保教，校方调整环境与教学节奏，家庭稳定生活安排。三方先商定可落实的支持，再组织活动和检查证据；识字量、做题数量不作为准备结论。

“溪岸幼儿园”“晴川小学”、岗位、24名儿童、预算、观察和活动记录均为虚构教学案例，未在真实园校实施。方括号待实际填写，示例结果不得进入真实儿童档案。本方案不是招生政策、发展诊断工具或官方表格；使用前核对本地当期招生、课程、参访和信息保护要求。

一目标与适用边界

本轮对象为[大班范围]和[一年级范围]，从[大