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核心素养视域下小学美术教学的实践与思考

摘要

小学美术教育作为义务教育阶段美育的重要组成部分，在培养学生审美素养、创新能力、人文情怀等核心素养方面肩负着不可替代的使命。本文基于核心素养的基本内涵，结合小学美术教学的实际情况，探讨了当前小学美术教学中存在的若干问题，并从教学理念更新、教学内容优化、教学方法创新及评价方式改革等多个维度，提出了核心素养导向下小学美术教学的实践路径与策略，旨在为提升小学美术教学质量、促进学生全面发展提供有益的参考。

关键词

核心素养；小学美术；教学实践；审美能力；创新思维

引言

随着我国基础教育课程改革的不断深化，“核心素养”已成为教育教学的重要导向。小学美术学科的核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面。这要求小学美术教师必须转变传统的教学观念，将教学重心从单纯的技能传授转向学生综合素养的培育。如何在日常教学中有效落实核心素养的培养目标，使美术课堂真正成为学生感受美、表现美、创造美的乐园，是当前每一位小学美术教育工作者需要深入思考和探索的重要课题。

一、核心素养视域下小学美术教学的内涵与目标

（一）教学内涵的拓展

核心素养导向的小学美术教学，不再局限于对绘画技巧、手工技能的简单传授，而是更加注重学生感知能力、想象能力、创造能力以及人文素养的综合提升。它强调美术与生活的联系，引导学生在广泛的文化情境中认识美术，理解美术的社