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小学语文小课题研究实施计划

一、引言：小课题研究的价值与意义

小学语文小课题研究，作为一种根植于语文教学实践、以学生为主体的探究性学习方式，正日益成为撬动学生语文核心素养发展的有效杠杆。它打破了传统课堂教学的局限，将语文学习的触角延伸至更广阔的生活空间，引导学生在真实或模拟的情境中，围绕自身感兴趣的语文现象、问题或专题，主动开展探究、体验与创造。这不仅有助于激发学生内在的学习动机，培养其问题意识、批判性思维和自主学习能力，更能在探究过程中深化学生对语言文字的理解与运用，提升其综合语文素养。本计划旨在为小学语文小课题研究的有序、有效开展提供清晰路径与实践指导。

二、研究目标

（一）总目标

通过小学语文小课题研究的实践与探索，引导学生初步掌握科学探究的基本方法，提升发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养其合作精神、创新意识和严谨的治学态度，进而促进学生语文核心素养的全面发展，并为教师专业成长提供新的实践平台。

（二）具体目标

1.学生层面：

*初步学会从语文学习和生活体验中发现并提出有价值的小课题。

*能够运用查阅资料、实地观察、走访调查、动手实践等多种方式收集与课题相关的信息，并进行简单的整理与分析。

*在小组合作中学会倾听、表达、协商与互助，提升合作探究能力。

*能够运用文字、图画、表演、PPT等多种形式展示研究过程与成果，提升语言表达和综合运用能力。