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- 2026-10-08 发布于河北
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【教学内容分析】
热力环流、大气的水平运动是本单元的知识基础;在学习过中,以新课标准的理念
为依据,寻找本课的最佳切入点,拓宽学生的思维是该教学内容的关键。所以本人采取了透
析探究法教学,将教材的知识情景化、直观化,并以各节知识点为线索,通过设计问题将知
识逐步联系和展开,培养学生分析问题和解决问题的能力。该部分内容对学生而言在知识的
积累和能力的训练上都是特别重要的,故应该重点讲解,注重探究。
【学生情况分析】
从知识储备来看,由于初中地理的学习不是很系
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