2026年二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：数量间的乘除关系.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜二年级下册学生｜课题名称｜数量间的乘除关系｜课时安排｜8课时｜教材版本｜人教版义务教育教科书｜单元主题｜乘除初步认识与应用｜大概念｜量的比较与等量变换｜核心内容｜乘法意义、乘法口诀、除法意义、乘除逆运算、简单应用题｜教学重点｜理解乘除意义、掌握乘法口诀、建立乘除逆运算意识｜教学难点｜将乘除概念迁移到实际情境中解决问题、克服加法思维惯性

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕新课标提出的“数感与运算”核心素养展开。教学过程中强调情境引入、操作探究、合作交流与反思评价四个环节的有机融合。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者、学生思维的引导者以及学习成长的见证者。通过项目式学习让学生在“小小商店”“分享水果”等真实情境中体验乘除的意义，使抽象运算转化为可感知的量的变化。评价贯穿全过程，采用观察记录、同伴互评、教师点评与学生自评相结合的方式，及时捕捉学生的概念建立与误差，为后续教学提供精准调整依据。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

二年级数学课程标准明确指出，学生应能够在具体情境中理解乘法的含义，掌握乘法口诀，初步认识除法的意义，并能够利用乘除关系解决简单的实际问题。标准强调“数感”与“运算思维”的协同发展，要求教学注重操作体验、图像表征与语言表达的多维联结