2026年沪教版七年级生物学教学评一体教学设计：人的生长发育.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（七年级）

人的生长发育

10课时

沪教版（2024）

人体的生长与发育过程

生命系统的调节与平衡

胎儿发育、婴幼儿生长、青春期变化、成年后的维持

生长发育的阶段特点及其调节机制

内分泌调节与外部环境的相互作用

设计理念与指导思想

本单元以“生命的连续性与个体的独特性”为主线，坚持以学生为中心的学习观，强调概念的建构而非知识的灌输。教学过程中，教师要创造真实的问题情境，引导学生在探究中感受生命的神奇，同时培养学生从宏观到微观、从描述到解释的思维习惯。评价不仅关注知识的掌握程度，更注重学生在实践中的思考深度、合作的质量以及对健康生活态度的形成。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，初中生物学应围绕“生命系统”展开，让学生认识生物体的结构与功能、信息的传递与调节、物质与能量的转换以及生物与环境的关系。在“人的生长发育”单元中，需重点让学生理解遗传、环境与内分泌三者共同作用于个体发育的过程，并能够运用科学方法进行观察、记录与简单分析。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

生命概念

理解生命的特征、层次结构及其变化规律

胎儿发育阶段、青春期第二性征的出现

科学思维

通过