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2026年人教版小学六年级数学下册《第一单元负数》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学六年级学生

课题名称

人教版小学数学六年级下册第一单元《负数》

课时安排

5课时（新授课4课时，整理与展示1课时）

教材版本

人民教育出版社2026年修订版（依据2022年版课程标准编写）

单元主题

生活中的正数与负数——理解相反意义的量

大概念

负数与正数表示意义相反的量，0是正负数的分界点，数轴是直观表达正负数关系的有效工具

核心内容

负数的意义、正负数的读写、0的特殊地位、在直线上表示正负数、正负数的大小比较、负数在实际生活中的应用

教学重点

理解负数的意义，会用负数表示日常生活中的相反意义的量；能借助数轴比较正负数的大小

教学难点

0既不是正数也不是负数；脱离具体情境进行负数大小比较时，摆脱“正数越大数值越大”的思维定势

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，坚持核心素养导向，强调“数与运算”领域内容的结构化整合。在设计过程中，不把负数简单地当作一种新的数来孤立教学，而是将其纳入学生已有的“数的认识”体系中，通过生活情境帮助学生理解负数产生的必要性，通过数轴模型帮助学生建立正数、0、负数之间的联系，从而发展数感、符号意识和几何直观。

大单元整体教学设计注重“教-学-评”一致性。从单元