五年级上册信息技术第二单元第4节《卡牌“魔法”之插入排序》川教版2024 教案.docxVIP

五级上册信息技术教学设计

课题

第4节《卡牌“魔法”之插入排序》

单元

二单元

学科

信息技术

年级

五年级

学习

目标

【核心素养】

（一）信息意识

通过对比冒泡排序与插入排序的不同操作方式，感知不同排序算法的适用场景与效率差异。了解排序是整理无序数据、实现高效检索的基础，主动发现生活中“逐个选取、插入归位”的有序整理场景，建立多元化的数据整理意识，学会根据实际情况选择合适的数据排序方法。

（二）计算思维

通过卡牌实操、标牌排序探究，抽象出插入排序“划分两区、取数对比、精准插入、逐轮归位”的核心算法逻辑。能够清晰区分插入排序与冒泡排序的运行差异，理解“已排序区、未排序区”的分区迭代思想，能手动模拟完整的插入排序过程，初步具备多算法对比、择优分析的算法思维。

（三）数字化学习与创新

能够借助数字化排序模拟工具，自主测试不同数据量下冒泡排序与插入排序的运行耗时，通过数据对比总结两种算法的效率规律。能够将插入排序的核心思维迁移到生活整理、排队排序等场景，能用自然语言完整描述插入排序流程，尝试用多元算法思维解决生活中的无序整理问题。

（四）信息社会责任

在小组卡牌实操、数据记录、算法对比中养成严谨求实、专注细致的学习品质。通过感知不同算法的效率差异，理解优质算法能够节约计算机运算资源、提升数字化工作效率，树立择优用算法、高效处理数据的信息责任。懂得基础算法是数字科技的基石，培养乐于探究