小学三年级下册综合实践活动《衣服的学问——我的扎染作品》教学设计.docxVIP

小学三年级下册综合实践活动《衣服的学问——我的扎染作品》教学设计

一、设计理念与依据

扎染是我国国家级非物质文化遗产，是流传千年的民间手工印染技艺。三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对动手操作类活动充满热情，喜欢看得见、摸得着、带得走的学习成果。《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出，综合实践活动应从学生的真实生活和发展需要出发，面向学生完整的生活世界，在考察探究、设计制作、社会服务、职业体验四类活动方式中，培育学生的价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度的核心素养。

本课选自沪科黔科版三年级下册“衣服的学问”主题单元，将“我的扎染作品”定位为一节设计制作与创意物化相结合的活动课。衣服从哪里来、颜色是怎么印在布上的、为什么每块扎染布的花纹都不相同，这些问题天然地生长在学生的好奇心之上。本课不把扎染当作一门手艺的机械传授，而是把它设计成一次真实的探究之旅：学生通过观察、猜想、捆扎、浸染、拆线、对比、展示等完整过程，亲历“问题—方案—实践—作品—反思”的项目化学习链路，在一块方巾的方寸之间，理解对称、渗透、留白等科学原理，感受传统工艺的审美意蕴，领悟劳动创造美好生活的朴素道理。

二、学情分析

三年级学生对“颜色”“图案”有天然的亲近感，美术课上已初步接触过拓印、对印等游戏化技法，具备使用剪刀、皮筋等简单工具的能力。经过前期单元学习，学生已了解常见服装