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2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元第13课《杨氏之子》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本内容对应2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元第13课，是单元教读引领篇目

（1）本单元围绕“生活中的言语智慧”设置人文主题，配套语文要素为“梳理人物思考过程，体会语言表达的巧妙之处；学习根据场合和对象得体表达”，是衔接第三学段阅读积累与高段思辨性表达的关键单元。

（2）《杨氏之子》全文仅55字，篇幅短小、故事性强、语言浅易，无生僻晦涩的典故，契合五年级学生文言启蒙的学习水平；课文配有童趣化手绘插图，直观呈现杨氏子为客人摆放果品、孔君平指着杨梅笑谈的场景，能有效帮助学生降低文本理解门槛，快速进入故事情境。

（二）文本文化价值

1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》篇，是中华传统蒙学的经典素材

（1）文本通过简短的人物对话，刻画了九岁杨氏子机敏有礼的鲜活形象，集中体现了汉语言表达“言简义丰、委婉得体、妙趣横生”的特点，是培养学生文言语感、渗透传统礼仪文化的优质载体。

（2）文本承载的“说话有分寸、应答讲智慧”的交际理念，既符合小学生日常口语交际的成长需求，也能为后续高段学习更多经典文言文、理解中华传统“君子之风”搭建认知桥梁。

（三）新课标契合点

1.严格对标2026年修订的义务教育语文课程标准第三学段学业质量要求，全面落实语文核心素养培养目标