五年级上册信息技术第二单元第1节《猜数“魔法”之线性查找》川教版2024 教案.docxVIP

五级上册信息技术教学设计

课题

第1节《猜数“魔法”之线性查找》

单元

二单元

学科

信息技术

年级

五年级

学习

目标

【核心素养】

（一）信息意识

通过“魔法学院猜纸牌”的情境，学生能意识到同一个问题往往存在多种解决思路，能主动辨别“按顺序一张一张找”这一最朴素、最基础的方法在生活中普遍存在。在比较不同查找次数的过程中，能认识到算法的好坏直接影响解决问题的效率，初步建立“用数据说话、关注方法效率”的意识。

（二）计算思维

通过把100张纸牌缩小到10张纸牌的探究，理解“缩小问题规模、寻找规律”的化繁为简思想。能用自己的语言描述线性查找“从第一个元素开始，按顺序逐个比对，直到找到目标数”的算法过程。能分析线性查找在最好情况与最坏情况下的查找次数，理解“最少1次、最多N次”的边界规律。能根据“每次查找耗时×查找次数”进行简单的时间估算，体会算法的时间代价。

（三）数字化学习与创新

能借助“微秒”这一计算机时间单位和简单换算，推算“40万亿微秒约等于463天”的过程，体验用数学计算与数字化工具辅助验证猜想。能尝试把线性查找的思想迁移到程序、点名、翻书、找歌等生活场景，提出自己的应用设想。

（四）信息社会责任

通过“10万亿个数最坏要查463天”的强烈对比，认识到算法设计对资源利用和社会效率的重要意义，萌发“追求更好算法、绿色高效用机”的责任意识。在小组合作记录查找次数时，养成实事求