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基于社交网络的谣言传播模型方法课程设计

一、教学目标

本课程旨在帮助学生理解社交网络环境下谣言传播的基本模型与方法，培养学生的科学思维与批判性分析能力。知识目标方面，学生能够掌握社交网络谣言传播的核心概念，如传播路径、关键节点识别、信息扩散速率等，并能结合具体案例解释模型原理。技能目标方面，学生能够运用网络分析工具模拟谣言传播过程，设计简单的传播干预策略，并撰写分析报告。情感态度价值观目标方面，学生能够认识到谣言传播的社会影响，增强媒介素养，形成理性辨别信息的意识。课程性质上，本课程兼具理论性与实践性，通过跨学科视角整合社会学、计算机科学等内容，契合高中阶段学生的认知特点。学生具备基础的网络知识和数据分析能力，但缺乏系统性的模型应用经验，需通过案例引导与互动实践深化理解。教学要求上，需注重理论联系实际，鼓励学生小组合作探究，结合真实网络事件分析传播机制，确保目标可衡量、可达成。具体学习成果包括：能绘制谣言传播路径，量化关键节点的影响力，提出至少两种干预建议，并完成一份基于实际数据的分析报告。

二、教学内容

本课程围绕社交网络谣言传播模型方法展开，教学内容紧密围绕课程目标，确保知识的系统性与实践性，涵盖理论模型、分析工具、案例研究三大板块。教学大纲以高中阶段学生认知水平为基准，结合教材章节进行，进度安排兼顾深度与广度。

**第一部分：理论模型基础（教材第三章、第五章）**

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