现代课程理论的圣经——“泰勒原理”.pdfVIP

2013年10月天津市经理学院学报October2013

第5期(总第49期)JournalofTianjinManagerCollegeNo．5(SumNo．49)

现代课程理论的圣经“泰勒原理

夏婧

(武汉职业技术学院，湖北武汉，430074)

摘要：“泰勒原理”做为课程领域的主导范式在西方世界盛行了近30年。“泰勒原理”揭示的

课程编制的四个阶段(即确定目标、选择经验、组织经验、评价结果)是现代课程论最有影响的理论

构架，对我国课程理论研究和实践工作具有一定的借鉴意义。

关键词：泰勒原理；目标；学习经验；评价

中图分类号：G719．2文献标识码：A文章编号：1009—3877(2013)05—99—02

1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》一书，从而确立二、“泰勒原理”的实践基础