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通俗理解“以学生为中心的教学”.docx

通俗理解“以学生为中心的教学”

关于“以学生为中心”这件事儿，业内同仁已经很熟悉了，这方面的课程，讲座和文章已经非常多了。

基本上，这些语句和词汇——从“教为中心”到“学为中心”、以学定教、让学生成为学习的主体、把被动学习变为主动学习、把灌输式教学转变成探究式教学等等，大家都能耳熟能详。

但我总有一种困惑，为何每次听到这类主题，我依然想去听一听？为何要我自己说，总是找不到最适合表达的语句？难道我没把它搞明白？

按照费曼学习法的逻辑：如果你不能用最简单直白的语言把它告诉别人，说明你理解的不够透彻。

——我有点汗颜了，看来我真的没有整明白！

这次疫情，为了提高自己的健康指数，我翻开了中医书，学习一下老祖宗的无上智慧，直到我看到下面这句话，我忽然大悟……

《开启中医之门》书中言道：“抽象，是中医的公敌。你把‘象’给抽掉了，只剩下了物理量，这是很危险的……西医思维是抽象思维，中医绝对不允许抽象。也可以说，抽象是传统文化的公敌”。

抽象，抽象，把“象”抽掉了，就只有概念和数理了。怪不得那些经典教育学著作那么晦涩难懂呢，全是逻辑概念的堆砌。

原来，形象思维和逻辑思维，不仅是思维模式的基本分类，也是中华文化和西方文化的区别！西方的科学思维是要把“象”抽掉的，我们中国人的思维方式是要把抽掉的“象”给它填回来。我们中华民族，每一个汉字都是精妙的，汉字有魂，是因为其天赋的“象”思维。