2026年北京版九年级化学教学评一体教学设计：实验活动粗盐的初步提纯.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

北京市九年级（2026届）学生

粗盐的初步提纯

6课时（含实验、探究、评价）

人教版义务教育化学九年级上册（2026修订）

物质的纯度与分离

物质的纯度、分离技术与实验探究

溶解、过滤、蒸发结晶、洗涤、干燥等基本操作；盐的组成与杂质特性；实验数据的记录与处理

理解提纯原理、掌握操作要点、实验安全与废弃物处理

学生对溶解度、饱和概念的混淆；过滤与蒸发结晶操作的细节控制；实验误差来源的分析与改进

设计理念与指导思想

本设计以“学习中心、任务驱动、评价促进”为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》提出的科学思维与实践能力、责任担当与创新意识四维素养目标。通过情境引入、项目式探究、合作交流三条主线，让学生在“真实问题——动手操作——数据分析——方案优化”闭环中体验科学方法的完整流程。教师不仅是知识的传递者，更是问题的提出者、过程的引导者和价值的评判者，努力实现教?学?评的一致性与发展性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学概念与理论：理解物质的纯度、分离方法及其在生活中的应用。

科学思维：能够提出假设、设计实验、控制变量、得出结论。

探究与实践：掌握基本实验操作，能够记录、处理和评价实验数据。

责任