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2026年乡镇小学本土乡土课程开发整体方案

一、方案背景与开发依据

（一）政策依据

2022年教育部印发《义务教育课程方案》明确要求，各学校需结合地方自然、文化、经济社会发展实际，开发不少于10%的校本课程，其中乡土文化、劳动实践、地方生态类课程占比不低于校本课程总量的60%。2025年省教育厅发布《乡镇学校乡土课程建设指南》，提出“一镇一特色、一校一品牌”的乡土课程建设目标，要求全省乡镇小学在2026年底前完成本土化乡土课程体系全覆盖，将本土资源转化为可实施、可评估的教学内容。

（二）区域基础

本乡镇位于XX省XX市，总面积128.6平方公里，下辖12个行政村，户籍人口3.2万人，其中农业人口占比72%。镇域内拥有省级非物质文化遗产2项（竹编技艺、客家山歌），县级非物质文化遗产3项（传统米糕制作、春耕祭祀习俗、草药识别应用）；连片生态茶园1.2万亩，绿色水稻种植基地8000亩，省级自然保护小区1个（面积3200亩，分布有国家二级保护植物7种、野生动物12种）；保留明清古民居建筑群2处、红色交通站旧址1处、乡贤文化陈列馆1个，现有乡镇中心小学1所、村级教学点3个，在校学生共892人，专任教师67人，已建有劳动实践基地12亩、乡土文化展示室1间，为乡土课程开发提供了充足的资源载体。

（三）现实需求

前期学情调研显示，本乡镇68%的小学生无法说出3项以上本地非物质文化遗产，74%的学生