《点的组合》教学设计-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术七年级上册.pdfVIP

《点的组合》教学设计-2026-2027学年辽海版（新教

材）初中美术七年级上册

一、学情分析

七年级学生在小学美术学习中已经认识“点‘‘，大多把点简单理解成小圆点。

学生容易形成固化认知：点就一定是圆形，尺寸很小。他们能随意在画面上画点，

但缺少主动组织点的意识，不清楚点的大小、疏密、聚散变化可以传递不同视觉

感受。学生习惯凭感觉随意涂抹，不知点是造型基本元素，点经过有序组合,

能形成节奏、层次，塑造明暗、质感。本单元是造型基础单元，本课作为单元起

始课，从点入手，为后续线条造型、点线面综合运用打好基础。学生对抽象视觉

元素比较陌生，需要依托教材图例、师生问答、对比表格，把抽象的视觉语言转

化为直观可观察的画面现象，引导学生从“随便画点”转向“有意识地组织点的组

口。

二、教材分析

本课是新教材辽海版七年级上册第二单元《点、线、面》第一课。教材开篇

点明，点是造型艺术最基础的视觉元素。教材打破“点就是小圆点的固有认知：

点是相对概念，不是由绝对尺寸决定，一个形象是不是点，取决于它和周围画面

的比例关系。课文讲解点的形态，点可以是圆形、方形、三角形、不规则碎点等

多种形态。教材核心内容是点的组合:单独的点视觉力量有限，多个点进行聚散