小学劳动二年级下册擦皮鞋教学设计.docxVIP

小学劳动二年级下册擦皮鞋教学设计

一、教材分析

本课选自人民教育出版社《劳动》二年级下册第二章家务劳动小能手项目四《擦皮鞋》。教材以真实生活场景为切入点，引导学生认识皮鞋保养的基本工具，学习擦鞋的基本流程，初步掌握除尘—上油—擦亮—整理的操作要领。本课是小学阶段生活自理能力训练链条上的重要一环，前承一年级我会穿脱鞋袜、整理鞋柜的基础经验，后启中年级清洗衣物、整理房间等综合家务劳动，具有承上启下的枢纽作用。

教材编排遵循看一看—学一学—做一做—评一评的学习路径，图文并茂呈现了老人鞋、学生运动鞋中的皮革面鞋、工作皮鞋三类常见鞋面的护理需求差异，渗透了劳动创造美好生活的育人导向。二年级学生正处于精细动作快速发展期，手部小肌肉群力量与协调性能够支撑布条打圈、用力擦拭等动作，但对步骤顺序的记忆、对用量的控制仍需教师搭建直观支架。本课同时承担着培养学生爱惜物品、服务家人情感的隐性任务，是劳动课程中日常生活劳动任务群的典型课例。

二、学情分析

二年级学生年龄在八岁左右，对模仿操作性活动兴趣浓厚，见过家长或鞋店师傅擦鞋的经历普遍存在，但经验零散、动作随意。课前调查显示，班上多数学生分不清织物鞋与皮鞋的护理方式，个别学生有过用清水直接冲洗皮鞋的错误经验。学生之间的动手能力差异明显，部分学生系鞋带还不够熟练，这提示教师在分组时应充分考虑异质搭配。

从认知特点看，二年级学生以形象思维为主，记忆的保持依赖