借助基地校平台-促进教师专业发展.pptVIP

借助基地校平台,

促进教师专业发展

*自然情况:青松中心校坐落在舒兰市的东北部，在开原镇保安村街南头，属于山区乡镇中心校，中心校共有6个教学班，学生146名，最大班额30名。下辖7所村小，6所完小（六滴村小没有五年级)，全学区共有47个教学班，713名学生，在编教师84人。其中纯师范毕业生只有4人，特岗教师9人。教师平均年龄47岁，师资队伍相对薄弱。多年来教育教学相对处于低水平状态。自从参加了基地校以来，我们转变教育教学理念，拓宽了教研活动方式，闯出一条“围绕教师转，研讨反思式教研”的新路子，使我校的教育教学步入良性发展的轨道。*青松中心校*一、加强领导,提高教师发展促进工程的认识,完善我校的教师专业发展模式。*一是认真学习进修学校下发的吉林市《教师发展促进工程行动规划》，领会其中的精神实质，制定好我校的两修三课”工作计划，与教师发展促进工程做到有机整合，各项工作的指导思想保持一致，相辅相成，成为教师进修学习活动的标准。*二是完善学校的各项规章制度:教学管理制度。校本教研制度。校本培训、两修三课学习制度。教师奖励制度。科学系统的管理制度的构建对切实抓好教育教学工作起到至关重要的作用，对教师的研、培、教实施、监督、反馈与调控提供了可靠的保证。*三是建立了管理机构：为了实现教师培训、教研的规范化