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人教版小学科学《我国珍稀的动植物》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版小学科学教材中的《我国珍稀的动植物》。这一课，不仅仅是知识的传递，更是一次对生命的敬畏之旅，一次对责任的启蒙教育。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面，谈谈我对本课的理解与设计。

一、说教材

《我国珍稀的动植物》是小学科学课程中关于生物多样性与环境保护教育的重要组成部分。本单元旨在引导学生认识自然界中丰富多彩的生命形式，而本课则聚焦于我国特有的、处于濒危状态的珍稀动植物。通过学习，学生不仅能了解这些“国宝级”生物的形态特征、生活习性，更重要的是理解它们之所以“珍稀”的原因，以及保护它们的紧迫性和重要性。这既是对学生已有动植物知识的拓展与深化，也是培养学生环保意识、增强社会责任感的关键一课，为后续更系统地学习生态平衡、环境保护等内容奠定情感与认知基础。

二、说学情

本课的教学对象是小学中高年级学生。这一年龄段的学生，已经具备了一定的观察能力、简单的逻辑思维能力和初步的自主探究意识。他们对新奇的动植物世界抱有强烈的好奇心，在日常生活中可能通过电视、图书、网络等渠道零散地接触过一些关于大熊猫、金丝猴等珍稀动物的信息，但对“珍稀”的内涵、导致珍稀的深层原因以及保护措施的认知往往是模糊和碎片化的。同时，他们的情感体验日益丰富，开始形成初步的价值判断，对弱小生命