大班上学期社会活动教案：结交新朋友.docxVIP

大班上学期社会活动教案：结交新朋友

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次活动属于大班上学期社会领域“人际交往”模块核心教学内容，严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2026年版）》中“学段衔接”模块要求，将学前阶段社会交往能力培养与小学低段“同伴交往”核心素养目标进行一体化设计，有效避免幼小衔接中的社交能力断层问题，活动内容选自适配2026新课标要求的《幼儿园大班社会领域活动指导用书（2025年修订版）》“我是校园小主人”主题单元，是幼小衔接适应系列活动的第三课时。

（1）活动设计突出“方法具象、场景真实、可操性强”的特点，打破以往社交活动“重情感渲染、轻行为指引”的局限，将抽象的“友善交往”理念转化为幼儿能直接理解、直接模仿、直接运用的具体行为动作，适配5-6岁儿童的具象思维发展特点。

（2）活动内容遵循“经验唤醒—方法建构—实操练习—场景迁移”的认知逻辑，从幼儿已有的交友经验出发，逐步梳理可复制的交友策略，再通过模拟小学真实课间场景完成实操演练，最终实现能力向真实生活场景的迁移，形成完整的学习闭环。

2.活动内容衔接学前与小学两个阶段的交往场景，既覆盖幼儿园内跨班交友、接纳插班同伴的现实需求，又前置铺垫小学入学后面对全新同伴群体的交往准备，内容设计覆盖“认知—行为—情感”三个维度，符合社会性学习的基本规律。

（二）价值意蕴

1.现实发展价值

（1）回应幼小衔接关键期的