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2026年特长生工作总结(2篇)

第一篇

2026年我校严格落实教育部《关于进一步完善和推进普通高校特殊类型招生工作的指导意见》以及省教育厅关于中小学生特长生培养的相关要求，围绕“以特色促发展、以特长提素养”的办学定位，稳步推进体育、艺术、科技创新三类特长生的选拔、培养、管理工作，全年完成126名在册特长生的阶段性培养任务，在各级各类赛事中取得18项国家级奖项、42项省级奖项、76项市级奖项，较2025年获奖等级提升12%、获奖人数增加15%，特长生文化成绩上线率达到92%，较去年提升3个百分点，实现了专业素养与文化成绩的双提升，特长生培养已经成为我校办学的核心特色之一。

2026年初，学校专门成立了由校长任组长，分管教学、体艺的副校长任副组长，教务处、体艺处、德育处、年级组、各专业教研组负责人为成员的特长生工作领导小组，全年召开4次专题工作会议，研究解决特长生培养过程中出现的场地不足、师资紧张、文化与专业冲突等实际问题，全年累计协调解决各类问题12项，为特长生培养工作提供了坚实的组织保障。在此基础上，我们梳理了2025年特长生培养工作中存在的制度漏洞，针对突出存在的“重专业轻文化、准入门槛宽松、退出机制缺失”等问题，修订完善了三项核心管理制度，夯实了管理基础。一是修订《特长生选拔准入细则》，改变过去仅看专业成绩的选拔标准，建立“文化成绩达标+专业能力测试”的双准入门槛，要求中考招