医学海伊斯科普课程课件.pptVIP

海伊斯科普课程海伊斯科普课程的背景海伊斯科普课程始于1961年，由美国儿童心理学家戴维?韦卡特创立的海伊斯科普教育研究机构研制，是美国开端计划”中第一批通过帮助处境不利的学龄前儿童摆脱贫苦的学前教育方案，在全世界范围内被得以推广和运用。基本目的:帮助这些儿童在未来的学校学习中获得成功，因而它是一个人是中心的课程。发展阶段第一阶段：启动阶段（20世纪60—70年代)第二阶段：调整阶段（20世纪70—80年代)第三阶段：推进、完善阶段（20世纪80年代至今)海伊斯科普课程的目标、内容和方法（一)海伊斯科普课程的目标有效地促进儿童认知能力的发展，其最初课程目标最初反应儿童认知能力的5大类49条关键经验这些关键性经验主要包括以下五方面内容:1、主动学习的关键经验；2、语言运用的关键经验；3、经验和表征的关键经验；4、发展逻辑推理的关键经验；5.理解时间和空间的关键经验。这些经验就是学前儿童接受教育的内容，对老师而言，这些关键性经验就是他努力促使儿童发展的方向，这为老师计划活动提供了指南。（二)海伊斯科普课程的基本内容学习方式语言、读写和交流领域社会性——情感领域身体发展和身心健康领域艺术和科学领域（三)海伊斯科普课程方