儿童诗〈美丽愿望〉教学实践与反思.pdfVIP

《美丽的愿望》教学

这是一首儿童诗，诗歌与课文相比，最大的不同就是语言简练，但所表达的内容却是非常

丰富。要让学生通过有限的语言文字来理解诗歌丰富的内涵，不是一件容易的事。这节课

中，我抓住“生活”这一源泉，努力建立学生经历与文章之间的联系，运用课件和语言描述

“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”那一幅幅人与自然

和谐共处的美好画面，将文本内容再现为生活中可感的生活场景，引起学生的感情共鸣，

使学生能借助已有的生活经验和体验更好地理解文本内涵。

这篇诗歌是要求背诵的，在教学中我没有刻意安排时间让学生背诵，启发学生发

现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事

物，再加上生动的课件展示和多次感情朗读来加深对文本内容的理解和记忆，所以一节课下

来，只有个别学习较弱的学生未能达到熟读成诵。

在本课的“拓展延伸”的环节，让学生说出自己的美好愿望时，学生都只用了一两句话

简单地表达，没有一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达，后来我提出了具体要求：

谁能模仿文中的语言来说说？学生思考了一下，最后，我做了一点提示，学生的思维才