2026年秋北师大版小学语文六年级下册第7课《理想》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学语文六年级下册第7课《理想》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本特质

1.本课是2026年秋北师大版小学语文六年级下册第三单元“逐梦·成长”主题单元的第2篇精读课文，节选自诗人流沙河的同名哲理诗，全诗共12个小节，以“理想”为核心线索，用贴近儿童认知的具象比喻、回环往复的韵律节奏，从理想的指引价值、逐梦的苦乐历程、理想的人格塑造三个维度，把抽象的“理想”拆解为学生能感知、能共情的生活场景，既承载着中华优秀传统文化中“志不立，天下无可成之事”的精神内核，又融入了革命文化中先辈为理想信念不懈奋斗的红色基因，还衔接了社会主义先进文化中普通劳动者逐梦前行的时代风貌，完全契合2026年版义务教育语文课程标准对第三学段“文学阅读与创意表达”任务群的教学要求。

2.从单元编排逻辑看，本单元前承革命先辈崇高理想叙事类课文《长江之歌》《延安，我把你追寻》，后接普通人逐梦故事的略读课文《梦想的力量》，《理想》作为单元中唯一的现代哲理诗，承担着从“读他人故事”到“悟自我成长”的衔接功能：既帮助学生把前面课文中感知到的先辈理想、集体理想，转化为对个人理想的具象思考，又为后面的单元习作“我的理想”搭建语言支架和情感支架。

（二）教学价值锚定

1.语言建构与运用层面

（1）要求学生掌握本课要求会认、会写的生字词，积累“理想是石，敲出星星之火”等有传播力的经典名句，识别并赏