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发现学习法——发现学习法〔布鲁纳〕

DiscoveryLearning——

（一）认识布鲁纳

布鲁纳〔Bruner，J．〕是美国哈佛大学的心理学教授，世界著名的心理学家、

学习知识的同时就能预见到将来应用该门知识的大致情景第三重视知识迁移中心向的作用学生在学习活动中往往对学习对象有一种心理准备状态这种心理准备状态就是心向心向对于学生知识的迁移既有积极方面的影响也有消极方面的影响所以要求教师在教学过程中要引导学

教育家，主要从事认知与开展心理学的研究。他吸取了德国“格式塔〞〔Gestalt〕心

理学的理论和瑞士皮亚杰〔Piaget，J．〕开展心理学的学说，在批判继承杜威〔Dewey，

J．〕教育思想的根底上，加上自己长期的研究，逐渐形成了“发现学习〞〔discovery

learning〕的模式和理论。

（二）布鲁纳的理论和思想

1.儿童智力开展阶段论

布鲁纳受皮亚杰认知开展阶段论的影响，也对儿童的智力开展进展了-些实验

研究。他认为，智力乃是人获得知识、保持知识以及将知识转化成他本人的工具

的力量。其主要包括下