人教版三年级数学上册教案.docxVIP

一、学情分析

三年级学生已经具备了一定的观察、比较和动手操作能力，在二年级时已经熟练掌握了乘法的意义以及100以内加减法的计算。他们对于“几个几”的概念有了初步的理解，这为本节课学习“倍”的概念奠定了知识基础。然而，“倍”是一个比较抽象的数学概念，学生在生活中接触较少，理解起来可能存在一定困难。因此，教学中需要通过大量具体、直观的操作和情境，帮助学生建立“倍”的表象，逐步理解其内涵。

二、教学目标

1.知识与技能：初步理解“倍”的含义，能结合具体情境说出一个数是另一个数的几倍。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等数学活动，经历“倍”的概念的形成过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在学习过程中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神。

三、教学重难点

*教学重点：理解“倍”的含义，能正确说出一个数是另一个数的几倍。

*教学难点：理解“倍”的概念，建立“倍”的清晰表象。

四、教学准备

教师：多媒体课件、小棒（或圆形、三角形等学具）、图片。

学生：每人准备若干小棒（或圆形、三角形等学具）。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知“倍”

1.谈话导入：

师：同学们，喜欢小动物吗？（喜欢）今天，森林里的小动物们要开一个联欢会，我们一起去看看好吗？（课件出示情境图