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《带刺的朋友》试讲稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是统编教材小学语文三年级上册的一篇充满生活情趣的散文——《带刺的朋友》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《带刺的朋友》是一篇文质兼美的散文，作者通过细致入微的观察，用生动活泼的语言描绘了刺猬偷枣的有趣过程，字里行间流露出对刺猬的喜爱之情。课文以儿童的视角，将刺猬这一寻常小动物赋予了“朋友”的身份，充满了童真童趣。

本文的语言富有特色，无论是对刺猬动作的精准刻画，还是对“我”的心理活动的细腻描写，都极具感染力。例如，描写刺猬上树时“缓慢地爬”，摇枣时“用力地摇”，归拢枣子时“把散落的红枣逐个归到一起”，以及最后“驮着满背的红枣，急火火地朝墙角的水沟眼儿跑去了”，一连串的动作描写，使刺猬聪明、机灵的形象跃然纸上。同时，文中“我”的情感变化——从最初的好奇、惊讶到后来的喜爱、钦佩，也是贯穿全文的一条情感线索。

这篇课文不仅能让学生感受语言文字的魅力，学习作者观察事物的方法，更能培养他们热爱自然、关爱小动物的情感。

二、说学情

三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音和工具书认识生字词，理解课文大意。他们对小动物有着天然的亲近感和好奇心，这为学习本文奠定了良好的情感基础。

在思维特点上，三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段