预防校园欺凌工作职责.docxVIP

预防校园欺凌工作职责

一、总则与适用范围

校园欺凌防治工作的核心难点不在于“出事后再处理”，而在于将责任拆解到每一个具体岗位，使“发现—报告—处置—修复”链条上每个环节都有明确的责任人、时限和验收标准。本文档依据《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》（教育部令第50号）以及《加强中小学生欺凌综合治理方案》（国务院教育督导委员会办公室）编制，适用于本校全体教职员工、班主任、安保人员及学生宿舍管理人员。

欺凌行为判定标准（满足以下全部要件方可定性为欺凌，缺一即为一般学生冲突）：

1.主观故意：行为人有伤害对方的意图；

2.重复性或持续性：同一行为发生2次及以上，或单次行为造成明显身心伤害；

3.力量不对等：身体、人数、社会关系或心理地位上存在明显强弱差异。

行为分级对照表：

级别

行为特征

典型情形

定性

一级（轻度）

言语侮辱、起侮辱性绰号、孤立排挤、网络吐槽性攻击

连续2周在班级群散布某同学负面言论

学生欺凌（轻微）

二级（中度）

推搡、抢夺损毁财物、威胁恐吓、持续性网络暴力

3次以上索要钱物、拍摄羞辱视频传播

学生欺凌（一般）

三级（重度）

殴打致伤、限制人身自由、强迫脱衣拍摄、敲诈勒索、传播隐私

多人围殴并拍视频上传社交平台

学生欺凌（严重），涉嫌违法犯罪的移送公安机关

二、组织架构与岗位职责

防治欺凌实行“校长负总责、分管副校长牵头、全员