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中小学民族团结进步创建典型案例

一、案例选取与编写说明

典型案例是民族团结进步创建工作最有效的传播载体：一份合格的案例既能让上级部门看到「做了什么、做到什么程度」，又能让兄弟学校照着复刻。本章明确案例的定位、选取标准与编写流程，避免「活动流水账」式低价值案例。

1.1案例的三个定位

1.决策参考：供学校党支部、校长办公会审议下一年度创建工作计划时引用，每份案例须提炼出可复制的机制（而非单次活动）。

2.申报材料底稿：直接支撑「民族团结进步示范学校」申报，案例须对应考核指标逐条可追溯。

3.校本培训素材：纳入每学年8月新教师入职培训，培训时长不少于2课时。

1.2案例选取的硬性标准

满足以下全部条件方可立项编写：

?持续时间不少于1个学期，且已完整运行2轮以上（证明机制可延续，非一次性活动）；

?参与学生不少于全校学生数的10%，且各民族学生混合编组（严禁同民族学生抱团参与的形式化分组）；

?至少有1项可量化成果（作品数量、课程覆盖班级数、家长参与率、学生问卷变化等）；

?有明确的责任部门和责任人（须写到具体岗位，如「德育处主任」，不写「学校相关部门」）。

1.3编写流程与时间节点

步骤

责任人

完成时限

产出与验收标准

立项申报

年级组长/社团指导教师

每年6月30日前

《案例立项表》（附件1），德育处5个工作日内批复

材料积