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教研工作与课程结构调整实践

引言

1.1研究背景与意义

当前，教育理念不断进步，学生中心、能力导向、素养为本逐步成为基础与高等教育的共识。传统单向、灌输式教学模式面临挑战。课程体系若与时代发展、社会需求、学生诉求脱节，则难以有效支撑人才培养目标。

为深化教育教学改革，提升人才培养质量，探索并实践教学研究工作与课程结构调整的有机结合，对优化教学内容、改进教学方法、激发学生学习潜能、培养适应新时代发展的创新型与复合型人才具有至关重要的意义。

1.2本文的研究目标

探讨高校/学校教研活动在推动课程结构调整中的具体抓手与实践路径。

分析教研工作如何有效服务于课程结构的优化、评估与持续改进。

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