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《麻雀》第二课时教学设计

一、教材分析

《麻雀》是一篇经典的叙事散文，文字简练而意蕴深厚。通过对一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的具体描写，展现了母爱的伟大与力量。第二课时的教学，应在学生初步感知课文内容、扫清字词障碍的基础上，引导学生深入文本细节，品味语言文字的魅力，重点感悟老麻雀在危急关头所展现出的惊人勇气和崇高的母爱，从而引发情感共鸣，提升语文素养。本课的学习，对于培养学生的观察力、想象力，以及对文本的分析和理解能力都具有重要意义。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已对课文的主要情节有了大致的了解，能够说出故事的起因、经过和结果。他们对老麻雀的行为可能已经产生了初步的敬佩之情，但这种情感体验可能还不够深刻和具体。学生已具备一定的朗读能力和初步的文本分析能力，但对于如何通过关键词句揣摩人物（或动物）的内心活动，以及作者是如何通过细节描写来展现中心思想的，还需要教师的进一步引导和点拨。这个年龄段的学生情感丰富，容易被生动的故事情节所打动，也乐于参与到讨论和探究中。

三、教学目标

1.知识与技能：

*有感情地朗读课文，重点品读描写老麻雀言行神态的段落。

*理解课文内容，体会老麻雀在危急时刻表现出的奋不顾身的精神，感悟母爱的伟大。

*学习作者通过具体事例表现中心思想的方法，以及抓住动作、神态等细节描写刻画形象的写作手法。

2.过程与方法：