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三年级语文《燕子》优质课教学设计

一、教材分析

《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，作者以清新明快的笔调，描绘了燕子的外形特点和它在春天里从南方赶来，在天空、湖面、电线之间活动的情景，展现了春天生机勃勃的景象，表达了对燕子的喜爱和对春天的赞美之情。课文语言生动形象，充满了生活气息，是培养学生观察能力、想象能力和语言表达能力的好教材。三年级学生已具备初步的独立阅读能力，对直观、形象的事物感兴趣，教学中应充分利用多媒体资源，引导学生入情入境，感受语言文字的魅力。

二、学情分析

三年级的学生，经过两年多的语文学习，已经积累了一定的词汇，初步掌握了一些阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语等。他们对大自然充满好奇，对小动物也有着天然的亲近感。但对于如何细致观察事物，并运用准确生动的语言进行描述，还需要教师的引导和点拨。同时，他们的抽象思维能力尚在发展中，对课文中蕴含的情感和作者的表达技巧理解可能不够深入，需要通过多种形式的活动来帮助他们感悟。

三、教学目标

1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。

3.学习作者观察事物的方法和抓住事物特点进行描写的表达方式。

4.激发对大自然的热爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。

四、教学重难点

教学重点：

1.感受燕