辽宁丹东市第二中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题（含答案）.docxVIP

九年级语文?第PAGE2页（共3页）

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答案

1．C

2．D

3．B

4．①情怀立意的创新：突破传统古典诗词聚焦才子佳人、王侯将相的叙事局限，将书写主体转向人民群众，实现从“小我”到“大我”的境界提升，融入人民史观、革命乐观主义、民族复兴与人类大同的宏大格局。

②文化转化的创新：在继承古典诗词形式、传统文化元素的基础上，巧妙化用古典诗词名句，改造原诗的悲苦、消极意涵，赋予其全新的积极时代精神，实现传统文化的创造性转化。

③意象内涵的创新：突破古人寄情山水的传统书写逻辑，超乎山水意象之外，借山水承载革命理想、战斗豪情与人生哲理，拓展了传统山水诗词的意境深度。（每点2分，任意2点即可，意思对即可。）

5．①小我到大我的家国情怀：词中抒情主人公既是青年毛泽东的自我写照，也代表觉醒的进步青年群体，将个人青春抱负与国家命运相融，实现了从个体抒怀到群体担当的境界升华。

②人民至上的价值取向：“问苍茫大地，谁主沉浮”的追问，暗含对历史主宰者的思索，彰显人民史观的立场。

③曲折中见光明的斗争精神：身处动荡时局，词人以“到中流击水，浪遏飞舟”抒怀，彰显不畏艰难、勇立潮头、坚信前途光明的革命信念。

④山水意象的独特寄托：词人对湘江秋景的描写，没有停留在传统文人赏景的层面，而是借寥廓秋景抒发改造旧世界的壮志豪情，体现了超乎山水之外的革命情怀。（每点2分，任意3点即可，意思对即可。）